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Quality Matters와 Eduventures Research의 2022 온라인 교육 환경 변화(CHLOE) 보고서에 따르면 2025년까지 모든 수준의 학생 대다수가 블랜디드 및 하이브리드 모델을 통해 학습할 것으로 예상됩니다. 전통적인 수업 방식의 틀이 사라지면서 학교와 교사들은 새로운 교육 표준이 가져올 변화에 대해 고민하고 있습니다. 하이브리드 학습이란 무엇을 의미할까요? 최고의 학습 결과를 얻으려면 어떻게 해야 할까요? 그리고 지금까지의 성공 사례는 무엇일까요?
이 블로그에서는 여러분께서도 하이브리드 학습으로 원활하게, 쉽게 전환할 수 있도록 하이브리드 학습에 대한 자세한 가이드를 안내합니다. 계속 읽어보세요!
하이브리드 교육으로 진행되는 수학 수업
하이브리드, 블렌디드, OMO, 하이플렉스 교육은 종종 같은 의미로 사용되는데, 이러한 학습 모델들에 대해 정확한 개념에 대해서 알고 계신가요? 코로나19 대응을 위한 하이브리드 학습 리포트에서 유네스코는 “하이브리드 학습은 학생의 교육 경험을 개선하고 학습의 연속성을 보장하기 위해 원격 학습과 대면 학습을 결합한 새로운 학습 모델로 정의할 수 있습니다.”라는 내용을 싣기도 했죠.
| UNESCO set forth that “Hybrid learning can be defined as a learning approach that combines both remote learning and in-person learning to improve student experience and ensure learning continuity.” “하이브리드 학습은 학생의 교육 경험을 개선하고 학습의 연속성을 보장하기 위해 원격 학습과 대면 학습을 결합한새로운 학습 모델로 정의할 수 있습니다.” -UNESCO- |
이에 대해 영국의 학자들은 이러한 혼합 학습법을 구성하는 8가지 기준들을 제시하기도 했습니다.
대학에서의 하이브리드 교육
2006년 초에, EDUCAUSE는 학생들의 학습 행동의 새로운 변화들로 인해 수업 모델 설계에 대한 보다 “현대적인” 이해와 관찰이 필요하다는 점을 발견했습니다. 2006년에 발간된 이 책에서는 다음과 같은 사실을 조명했는데요 🔍
하이브리드 교육이 요구되는 학습 트렌드의 변화
그렇다면, 블랜디드 러닝은 실제 교실에서는 어떻게 작동할까요? 연구자들은 불우한 지역 사회에서도 교실에 정보통신기술(ICT)를 통합한다면, 학습자들의 교육 수준과 학습 경험을 향상시킬 수 있으며, 도입된 기술을 통해 학생별 맞춤화와 개인화를 제공할 수 있다는 사실을 발견했습니다.
그 예로, 모로코 대학교는 개인 맞춤형 학습과 관련하여 교육 시스템이 학생의 필요에 맞게 조정되어야 하며 특히 “학생에게 가장 자율성을 부여하고 높은 평가를 받는 접근 방식은 곧 하이브리드 형식의 수업, 워크샵, 그리고 실험 진행”이라고 밝혔습니다.
일반적으로 SAMR 모델은 수업에 통합된 기술을 평가하기 위한 틀을 제공합니다. 수업 대체, 보강 및 재정의에 이르기까지, 강사와 교육 기관 내의 IT 관리자는 현재 학습 요구에 가장 적합한 기술 사용 정도를 주기적으로 반영할 수 있습니다.
하이브리드 학습은 탄탄한 기술 기반 외에도 모든 면에서 세심한 관찰이 필요한데요, 🤔🔍 허더즈필드 대학의 교육 및 지역 사회 연구 학과장인 Adnrew Youde 박사는 교육 중 강사와 조교의 역할에 주목했습니다. 블랜디드 러닝에서 효과적인 튜터링이란 과연 어떤 모습일까요?
Youde 박사는 효과적인 실습을 위한 세 가지 개념적 측면의 모델을 설명했습니다.
1) 구성주의(Contstructivism) : 학생의 학습을 이해의 성취로
강사가 이론과 실습을 구조화된 모듈(수업)으로 잘 연결했는지
학습자에게 학습 목표가 명확히 제시 되었는지
평가는 대화와 소통을 장려하는 방식으로 설정되어 있는지
2) 관리와 육성(Care/Nurture) : 강사의 지원과 그 성격
강사가 학생을 지원하고 격려하는데 전념하고 있는지 살펴보아야 함
강사가 학생에게 공감하며, 프로젝트에 열성적으로 임하고 있는가
학습 과정에 정기적이고 일관성 있게 도움을 제공하고 있는지
3) 도구성(Instrumentality) : 그 외 영향을 끼치는 기타 요인
튜터가 기본적인 IT 기술을 보유하고, 또 실행할 수 있는지 살펴볼 수 있는지
뉴질랜드, 말레이시아, 사우디아라비아의 하이브리드 교육 사례 연구를 면밀히 검토한 결과, 유네스코는 기술 통합에서 교육학에 이르기까지 세 가지 성공 사례를 제시했습니다. 📝 한번 살펴볼까요?
ASU+GSV Summit 2021에서 CATS 글로벌 스쿨의 신임 VP이자 Yew Wah 국제학교의 교장인 Aaron Lennon은 Yew Wah가 몇 가지 간단한 설정만으로 어떻게 하이브리드 학습으로 전환했는지, 그리고 그 이후에는 어떻게 진행되고 있는지를 보여주었습니다.
Union County 학교의 혁신 및 교육 기술 책임자인 Casey Rimmer는 “선생님들은 새로운 기술 때문에 피곤하다고는 생각하지 않아요. 그 이유는 수업과 그 외의 다른 수많은 행정 업무들 때문이라고 생각하죠. 선생님들은 학생들을 위해 과중한 업무를 감당하고 있어요.”라고 밝혔습니다.
University Hassan II of Casablanca 대학의 연구자들은 프랑스어 학습의 사례를 살펴보며 ‘학습자가 시간을 효율적으로 활용할 수 있도록 체계적인 프로그램을 설계할 수 있는 강사를 선별하는 것이 중요하다’는 사실을 발견했습니다.
블랜디드 러닝과 하이브리드 교육을 실천하려는 사람들이 늘어나면서 하이브리드 학습은 이미 놀라운 발전과 학습 결과를 제시하고 있죠. 이를 바탕으로 2021년 여름, 베이징대학교는 코넬대학교, 호주국립대학교, 와세다대학교 등 세계적으로 저명한 교육 기관들이 함께 참여하는 글로벌 코스 프로그램을 시작하였고, 클래스인의 하이브리드 학습 기술을 활용하여 첫 학기에만 5개 대륙의 200명에 가까운 학생들이 총 287개 수업에 등록하는 유의미한 결과를 거둘 수 있었습니다.
북경대에서 실시되고 있는 하이브리드 교육
한 대의 카메라가 강의실 전체를 촬영하고, 다른 모션 트래킹 카메라가 교수님을 쫓으며 온라인에 있는 학생도 온전히 수업에 참여할 수 있습니다.
이 하이브리드 교육으로 진행되는 프로그램에 등록한 베이징 대 학생, 리이핀은 “교수님께서 8가지 토론 주제를 제시해 주셨고, 해외에 있는 학생들과 그룹을 구성하도록 권장하셨습니다. 그리고 해당 학생들과는 온라인으로 계속해서 연락을 주고받고 있고요.”라고 말했습니다.
하이브리드 교육은 고등 교육 뿐 아니라 어린 학습자들에게도 효과적인 것으로 입증되었는데요, 2022년 초, 우간다의 Trinity학교는 초중고 학생들이 학습에 집중할 수 있도록 방학 중에도 하이브리드 프로그램을 진행하기 시작했습니다. 첫 3일 만에 50명의 학생이 이 프로그램에 참여하으며, 첫 주가 끝날 무렵에는 160명으로 증가했죠!
Trinity학교의 관리자인 Areebabyona Kanyonyore는 해당 프로그램에 대해 “오프라인 수업이 진행되는 동안 카메라를 켜고 칠판을 바라보며, 평소와 같이 수업을 시작하면 됩니다. 그리고 교사는 교실에 있는 아이들과 온라인에 로그인한 아이들을 쭉 트래킹하며 수업을 진행하면 되는 셈이죠.”라고 소개하기도 했습니다.
학교가 하이브리드 교육을 시작하고 방학 프로그램을 계속 확장해나감에 따라, Kanyonyore는 프로젝터와 더 많은 카메라로 교실 설정을 최적화할 계획을 세우고 있습니다. 그는 “하이브리드 학습 모델이 어떤 결과를 가져올지 기대된다”라는 마음을 밝히며, “이 모델이 향후 교육에 어떤 도움이 될지 살펴보고 있습니다.”라고 설명하기도 했습니다.
